高校大学生创新创业工作尚处探索阶段，把握战略意义推进工作开展的思考
创新是社会进步的灵魂，是该国繁荣和发展的无穷无尽的驱动力，也是从根本上解锁增长锁的关键。企业家精神是促进经济和社会发展并改善人们的生计的重要方法。近年来，在CPC中央委员会和国务院的高度关注下，我的国家引发了“大规模企业家和创新”的浪潮，大学生在大学和大学中大学生的创新和创业工作也在蓬勃发展。但是，大学和大学的大学生的创新和企业家工作仍处于最初的探索和实践阶段。一些学校在了解在创新和企业家精神方面做得好的理解仍然存在一些偏差，有时他们很容易偏离促进工作的方向。本文主要采用准确掌握大学生创新和企业家工作的主要战略意义和概念的入口处，重点关注大学生的创新和企业家工作的当前问题和缺点，并提出有关如何进一步改善大学生的创新和企业家工作的想法。
深入掌握大学生在创新和企业家精神方面做得好的重要战略意义
在大学生的创新和企业家精神方面做得很好，有三个主要的战略意义。
1.在创新和创业方面做得好，是实施国家战略的重要措施
为了彻底实施党中央委员会的新概念，思想和策略，并实施以创新为导向的发展战略，我们从根本上依靠创新，关键是才华，而基金会是教育。面对新一轮全球科学和技术革命以及工业转型的主要机遇和挑战，面临着新的情况，例如在经济发展的新正常下，增长，结构调整以及新业务形式的持续出现等新情况，以及面对“两个百年目标”的历史任务，党派和国家理事会的历史任务，党派和国家委员会的历史性努力，党派竞争势力和努力竞争力量，竞争中心势力和竞争力的努力，“党派”的努力努力，党派竞争力量和努力竞争力量。大学生的创新和企业家精神。从国家战略的角度来看，在为大学生的创新和企业家精神方面做得很好，全面提高了创新和企业家才能的培训质量，并培养有力的新力量来创造“大规模企业家和创新”是一项重要的措施，是一项重要的措施，是一项重要的措施，可以为国家创新发展策略和企业制定和企业制定和竞争力量和行动范围和投入人士和竞争力量，并''''''''''''。它也是一种强大的工具，可以为实现我国经济发展的中等和高端发展目标提供创新的人才支持，这是一个伟大的事业，将使现在和未来受益。大学和大学应提高其政治状态，深入理解并准确掌握在创新和企业家方面做好工作的重要意义经济结构和发展动量的转变，并将其置于学校发展中的重要位置，以在多个点进行协调和突破并深入发展。
2。大力促进创新和企业家精神是对我国家高等教育本身的改革和发展的基本需求
从国际角度来看，积极发展创新和创业的教育已成为国际高等教育发展的新趋势。早期提出了企业家教育的概念。 1972年，联合国教科文组织提出，创业质量应成为公民的基本质量。 1989年，在联合国教科文组织在北京举行的“ 21世纪国际教育趋势”的研讨会上正式提出了“企业家教育”的概念，要求大学将企业家技能和企业家视为高等教育的基本目标，并将其作为学术研究和职业教育的同等重要地位。在国际上，企业家教育在欧洲和美国等发达国家受到高度重视。美国，英国，加拿大和澳大利亚等国家都形成了相对成熟的企业家教育和企业家支持系统。大力发展创新和创业教育已成为国际高等教育发展的主要趋势。
从国内的角度来看，有力发展的创新和创业教育是当今高等教育发展时代的独特特征。多年来，我国的高等教育为该国的经济和社会发展做出了重要贡献。但是，在培养学生的创新精神，企业家意识，创新和创业能力方面仍然存在缺点，而学生具有强大的模仿能力和不良的独创性。在新的情况下，我国家的高等教育进入了一个新的阶段，开始了大力发展创新和企业家教育的新阶段。大学和大学应将大学生的创新和企业家精神视为不可避免的培养，创新，创新，复合和熟练才能的要求，是全面改革高等教育的突破性和重中之重，将创新和企业家培训纳入人才培训，培训，实验性培训，实验性培训，实验性实践和实验性实践和实验性实践，并融合了锻炼的过程，创新精神，企业家意识，创新和企业家的能力，并使创新和企业家精神成为学校管理，教师教学和学生学习的合理认知和有意识的行动，以便利用高等教育的全面改革，有效地改善了高等教育和高等教育的质量，以弥补高等教育的质量。
3。加强创新和创业教育是减轻大学毕业生就业压力的良好处方
随着工业结构的调整，尤其是实施“减产，减少库存和去杠杆化”的实施，许多传统行业吸收的毕业生人数已大大减少。大力促进创新和创业教育，培养学生的企业家精神和创新能力，并考虑解决就业问题。一方面，创新领导企业家精神，企业家精神驱动了就业。为大学生开展创新和企业家工作，有利于促进大学和大学来加强创新和企业家精神实践，改善创新和企业家服务，并为大学生的创新和企业家精神而遇到明显的障碍。它有利于鼓励更多的年轻学生进入创新和企业家精神的大门，并产生大量具有高科技内容的创新企业家企业，以使创新和企业家在就业中的创新和企业家的角色充分发挥作用。 On the other hand, in the current environment where the Internet economy is developing rapidly and various new business forms are booming, carrying out innovation and entrepreneurship work for college students, cultivating a large number of talents with entrepreneurial spirit and innovation and entrepreneurship capabilities, and transforming new knowledge and new technologies into real productivity through their innovation-based entrepreneurial activities is an important driving force for my country's economic transformation and升级和工业结构从中和高端的工业结构的发展；这将带来更多对高级创新才能的要求，从而促进经济和社会发展以及大学毕业生的高质量就业，以形成一个良性的周期。从这个角度来看，在创新和企业家精神方面做得很好，是解决某些毕业生就业困难问题的重要措施，这是消除“低工资和高薪和高薪工作”，“学习和应用差异”和“与工作结婚的差异”的有效方法之一，也可以防止我们的重要措施。
科学分析大学生创新和企业家精神的当前工作趋势
CPC中央委员会和国务院对创新和企业家精神非常重视，并特别关注大学生的创新和企业家精神。中央领导人多次访问了大学，并做出了重要的指示。国务院已发布文件并举行了特别会议，以制定重要的安排，以进一步改善大学生的创新和企业家精神。教育部坚决地实施了中央政府的决定和部署，并采取了一系列措施，例如加强改革，加强实践，指导和支持项目，孵化项目，并举办中国“互联网 +”大学学生Innovation和企业家竞争，以激烈地促进大学生的创新和企业工作。随着所有相关政党的协调与合作，各行各业和大学的共同努力的强烈支持，大学生的创新和企业家工作得到了积极的努力。
从创新和企业家政策的角度来看，教育部以部长的命令形式发布了新修订的“关于普通高等教育机构中学生管理的法规”，以为大学生的创新和企业家提供机构支持；许多省和城市还积极地为大学生提供了政策支持，以便休息并开始商业，信用转换等，以为学生的创新和企业家精神提供机构保证。
从创新和创业教育的角度来看，各个地方的大学都积极制定了实施计划，以加深当地学校的创新和创业教育的改革。大学通常建立了创新和创业教育领导团体，主要负责人是团体领导者；大学通常在某些省和城市（例如吉安）建立了创新和企业家学院。
从创新和企业家实践的角度来看，一些地方和大学建立了许多大学生的空间，制造商研讨会，企业家公园，企业家孵化基础和实践基础；在各个地方进行了100多次大学生的创新和企业家竞赛。
从确保创新和企业家精神的条件的角度来看，许多省和城市通过建立企业家贷款试验项目，采用信用担保，建设和扩展省级学校的创新和扩展，以增加对企业家大学生的支持。
从工作结果的角度来看，大学和大学的创新和创业工作已经产生了许多可复制且可普及的机构成就和高级经验。首先，我们坚持将创新和企业家教育提升到学校的发展策略的高度，其次，积极地建立了一种用于提高学生创新能力的系统，第三，我们努力建立一个全面的创新和企业家实践孵化平台，而四分之一，我们大力指导学生基于创新的促销和参考，以启动商业，并有价值。在不断发展创新和企业家精神的过程中，学生的创新精神，企业家意识，创新和创业能力得到了进一步的增强，并且致力于企业家实践的学生人数逐年增加。中国互联网 +大学学生的创新和创业竞赛连续两年成功举行，已充分激发了大学生对创新和企业家精神的热情，并且已经诞生了许多新的工业，新模式，新的车型和新的商业形式。
尽管大学生的创新和企业家精神正在蓬勃发展，但这仅意味着我们已经成功地迈出了促进创新和企业家精神的第一步。经过调查后，发现仍然有一些问题和现象值得关注一些大学和大学的创新和企业家工作，主要体现在：
首先，我们对创新和企业家精神的内涵和目的没有充分的了解。
某些大学开展工作以实施这些文件的状况仍然存在，他们还没有看到人才培训中的长期缺点，教育和教学的改革并没有遵守面向问题和缺乏针对性的目标，而创新和企业家教育的发展也缺乏内在的动机，并且仍然是“两种皮肤教育”。一些大学还担心将重要性依赖于企业家教育将降低学校的运作水平。这些都是对创新和企业家精神的理解不足以及对大学生企业家精神的简单而狭窄的理解的具体表现。我们必须准确地认识到在大学和大学的整个人才培训工作中创新和企业家精神的地位，意义和必要性，并提高创新和企业家精神，以实施中央政府的战略决策和部署，使其处于学校发展策略的整体高度，并将其整合到整个人才培训过程中。我们必须真正将创新和企业家教育视为高等教育改革的突破性和重中之重，并系统地计划和促进它。 We must correctly realize that doing a good job in entrepreneurship education is a higher-level requirement put forward on the basis of doing a good job in innovative education, accurately recognize the extreme importance of cultivating high-quality entrepreneurial talents with truly innovative and entrepreneurial abilities to the country's implementation of the innovation-driven development strategy and realizing the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation, and encourage college students to实现高级，高科技内容，基于创新的和基于创新的专业。
第二，关于创新和企业家工作的宣传和指导不足。
根据中国人民大学发布的2016年中国大学学生企业家报告，一些大学的许多专业教师仍然缺乏对创新和企业家教育的认识，尤其是企业家教育，并且关于将企业家精神融入专业教育的疑问；许多学生仍然认为，只有愿意开展业务的学生才会关心并参与创新和创业教育。我们没有正确地意识到，大力发展创新和创业教育是新时代发展高等教育时代的特征，并且是弥补我国高等教育的长期缺点的重要措施。我们必须进一步提高宣传和指导工作，动员学校所有教师和学生的主动性和热情，收集整个学校的力量，并努力培养所有学生的创新精神，企业家的意识和创新的企业家能力。
第三，创新和创业的教育概念尚不符合实际需求。
某些大学的教育概念，课程设置，教学内容和模型尚不适合需求。 2016年，莫恩董事在第三名全国女大学生就业和企业家论坛上就大学毕业生的创业数据进行了报告。它提到：对大学毕业生首次创业知识的源渠道的一项调查显示，只有10％来自大学生的企业家课堂教学，而将近50％来自企业家实践。这充分表明，当前的创新和创业课程和我们的大学中的教学内容远非适应学生创新和创业的需求。目前，以创新的精神，企业家的意识和创新的企业家能力促进了大量的创新和企业家教育，并培养大量创新和企业家才能，这是我国家在新情况下的经济和社会发展的迫切需要。如果提供给消费者的产品更改，则必须相应地更改生产公式，过程和过程。人才需求的变化意味着必须相应地更改目标，计划，标准，流程，甚至内容，手段和方法，手段和方法。 As the main battlefield for talent output, colleges and universities vigorously develop innovation and entrepreneurship education not simply to increase the number of innovation and entrepreneurship courses and lesson hours, but to break through traditional concepts and inertial thinking, further reform and innovate educational concepts, educational goals, teaching plans, teaching content and curriculum settings, vigorously promote informatized classroom teaching, make innovation and entrepreneurship education new,在新的情况和新需求下，积极，有效和有效，并实现高校和大学人才培训的“重新设计”。
第四，没有足够的重视创新和企业家实习培训。
一些大学对学生的创新和企业家培训实践，缺乏场地，学生的创新精神和企业家意识，不良的动手能力和创造力不足。从创新和企业家精神的角度来看，仅依靠课堂教学还远远不够。无论是创新精神，企业家意识还是创新和创业能力，都需要在实践中理解和培养。目前，在我国的大学和大学中创新和创业的实践通常很弱，时间和太空安排无法满足学生创新和企业家精神的需求。我们必须使实习和培训实践成为目前和将来进行创新和企业家工作的重点，并积极整合来自学校内部和外部的资源，以建立创新和企业家实习和培训平台，制造商太空和制造商工作室等，并不断地培养和提高学生的企业和企业的能力。
第五，创新和创业工作的顶级设计是不合理的。
大力进行创新和创业教育是进入新舞台的高等教育发展的独特特征。一些学校对此缺乏足够的了解，并且缺乏对新时代和新舞台中该国经济和社会发展质量的新要求的深入思考，并且具有更大的惯性思维。一些学校无法进行创新和企业家教育，缺乏良好的协调和顶级设计，并且不认为创新和企业家精神才能的培养是促进创新和企业家精神的总体目标，并且还没有将其包括在学校的发展计划和协调的顶级设计中。他们无法有效整合和动员多个各方的各个部门和资源的实力；创新和创业工作不能很好地强调学校自己的特征，类似的项目和简单的模仿相对普遍。 We must further identify the overall goals and directions of the training of innovative and entrepreneurial talents in schools in the new era, unify our thinking and understanding, improve the working mechanism, clarify the leading departments, effectively integrate school resources, give full play to the advantages of division of labor and cooperation among multiple departments, and jointly promote the continuous and in-depth development of innovation and entrepreneurship work.
关于国内大学的一些想法，以大力促进创新和企业家精神
为大学生促进创新和创业工作是一个持续探索和改进的过程。我们必须深入了解所有学生的创新和企业家工作的大学和大学的基本要求和发展趋势，并在促进工作的过程中刺激了创新和企业家教育的内源性驱动力。首先，在经营学校和教育人们的实践中，我们必须专注于每个学生生活的发展。大学和大学要注意学生的就业，而不仅仅是他们毕业时是否可以找到工作。我们必须将创新精神，企业家意识和创新企业家精神的培养纳入人才培训的整个过程中，并真正弥补高等教育的长期缺点；其次，我们必须加强创新和企业家教学团队的建设，尤其是专注于建立具有丰富前线经验的创新企业家培训实践教练团队，改变传统的灌输教学方法，根据其能力和教学的教学，专注于培养学生的关键和创造性的学生，并增强学生的原始创造力；第三，我们必须专注于加强大学生的实习培训实践，建筑平台，扩大渠道，增加投资，优化服务以及允许学生接受教育并在实践中获得才华。此外，我们必须专注于很好地处理五个关系。
1。正确处理创新与企业家和道德教育之间的关系
实施培养道德和培养人的基本任务，回答了谁耕种，如何培养人以及为谁培养人的问题，反映了该党在新时代和新阶段的教育政策。 Innovation and entrepreneurship education must adhere to the basic orientation of cultivating morality and cultivating people, adhere to the value guidance of innovation and entrepreneurship, "foster the heart of serving the country and cultivate talents for entrepreneurship", strive to enhance students' sense of social responsibility and mission, and cultivate qualified builders and successors who dare to explore, innovate, and be willing to contribute to the cause of聚会和人民。
2。正确处理创新与创业教育与专业教育之间的关系
创新和创业教育不是一种孤立的教育手段，而是一种全面的教育生态学，需要融入专业教育并在整个人才培训过程中运行。创新和创业教育是通识教育和专业教育的有机统一。它不仅需要通过开放通识教育课程来普及创新和企业家教育的概念，理论和知识，而且还需要探索专业教育中创新和企业家教育的要素，并在整个过程中刺激和培养学生的创新意识，创新精神以及创新的精神，创新和跨越的过程。
3。正确处理课堂教学与实践培训之间的关系
课堂教学和对创新和创业教育的实践培训相互补充，必不可少。我们必须实现理论和实践，指导和服务的平衡发展，并实现知识和实际应用的完美结合。我们必须通过实践培训，创新的教学方法和丰富的教学方法来养活课堂教学；我们必须有机地整合课外实践，专业实习和企业家精神培训，以实现专业培训和企业家培训的统一性；我们必须充分利用学校内部和外部的企业家实践渠道平台，以便学生能够真正获得指导，项目和获得，整合行业和教育以及协作教育。
4。正确处理创新与企业家之间的关系
创新和企业家精神相互补充并相互推广。创新是企业家精神的推动力，企业家精神是创新的做法。我们长期以来一直强调，“创新已融入企业家精神，企业家精神促进创新”，这意味着我们希望阐明创新在企业家精神方向上的指导，并通过创新来提高企业家精神质量。在教育哲学方面，我们专注于刺激创新思维，培养创造力以及积累企业家经验和认知。在企业家精神方向上，我们鼓励解决该国急需的战略和尖端问题，以及社会创新，科学和技术创新和管理创新，涉及国民经济以及人民的生计；在企业家过程中，我们必须通过思想和愿景，技术和模型，资源和组织实现健康工业发展的良好循环。
5。正确处理成功与企业家失败之间的关系
一方面，选择开展业务时要谨慎。从企业家精神的角度来看，我们倡导的大学生的企业家精神是基于技术的创业，基于创新，而不是简单的以生存为导向的企业家精神。这种具有高科技的企业家精神对学生的创新能力和企业家质量具有更高的要求，而且很难实现。大学生应考虑各种因素，并仔细选择创业项目和方法。另一方面，不要因为害怕失败而停止开展业务。从广义上讲，企业家精神没有失败者。根据不完整的统计数据，大多数成功的企业家，例如杰克·马（Jack Ma），在其业务的早期阶段至少改变了三次企业家项目。从这个角度来看，在企业家早期阶段所经历的失败和挫折应该成为企业家前进并取得成功而不是阴影的推动力。当然，即使企业家选择放弃企业家精神和工作，他们也会获得非常宝贵的经验和工作能力。就创新意识，创造力，团队精神甚至抵抗工作压力而言，他们比毕业后直接进入工作的大学生要好得多。他们更有可能受到招聘人员的青睐，并且可以在工作职位上充分展示自己的才能。
在大学生的创新和创业方面做得很好是一个复杂的系统项目。它要求教育部门和相关部门在系统运营，政策保证，财务支持，场地支持和结果转型等各个方面进行密切协调，并共同努力创造一个良好的政治生态环境，以促进大学生的创新和企业家精神。它要求政府部门，大学和社会所有部门的共同支持和努力，以营造良好的社会氛围，以照顾和支持大学生在整个社会中的创新和企业家工作； it also requires the education system, especially colleges and universities, to tap the potential, work hard, and do a solid job in innovation and entrepreneurship reform and innovation and entrepreneurship guidance and services, to cultivate more high-level innovation and entrepreneurship talents with innovative spirit, entrepreneurship awareness and innovation and entrepreneurship capabilities to the society, and to contribute to the construction of an innovative country and the realization of the Chinese dream of the "two centenary" goals.
